LAPORAN DAN EVALUASI
PK GURU
(GURU KELAS / GURU MATA PELAJARAN)
1. Nama Guru : _____________________________________________
2. NIP/Nomor Seri
Karpeg :
______________________ /_____________________
3. Pangkat /Golongan
Ruang : ______________________ /_____________________
4. Terhitung Mulai
Tanggal :
_____________________________________________
5. NUPTK/NRG : _____________________________________________
6. Nama sekolah dan
alamat :
_____________________________________________
_____________________________________________
7. Tanggal mulai
bekerja di sekolah ini : _____________________________________________
Bulan Tahun
8. Periode
penilaian : __________________ sampai
___________________
(tanggal,
bulan, tahun) (tanggal, bulan,
tahun)
|
PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh
penilai dan guru yang dinilai)
Penilaidanguruyangdinilaimenyatakantelahmembacadanmamahamisemuaaspek
yang ditulisdilaporkan dalam format
ini dan menyatakan setuju.
Nama guru
__________________________ Nama
penilai __________________________
Tanda tangan
__________________________ Tanda
tangan __________________________
Tanggal ______ bulan ______________ tahun
___________
|
KOMPETENSI 1 : Mengenal karakteristik
peserta didik
Nama
Guru : …………………………………………………………………………………………........................
Nama
Penilai :
…………………………………………………………………………………………........................
Sebelum Pengamatan
|
Tanggal
|
|
|
Dokumen
dan bahan lain yang diperiksa
|
|
|
Tanggapan
Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
|
|
|
Tindak lanjut
yang diperlukan:
|
|
Selama Pengamatan
|
Tanggal
|
|
|
Dokumen
dan bahan lain yang diperiksa
|
|
|
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta
didik selama pengamatan :
|
|
|
Tindak lanjut
yang diperlukan :
|
|
Setelah Pengamatan
|
Tanggal
|
|
|
Dokumen
dan bahan lain yang diperiksa
|
|
|
Tanggapan Penilai terhadap dokumen
dan/atau keterangan guru :
|
|
|
Tindak lanjut
yang diperlukan :
|
|
Pemantauan
|
Tanggal
|
|
||||
|
Dokumen
dan bahan lain yang diperiksa
|
|
||||
|
Catatan dan Tanggapan Penilai
terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan):
|
|||||
|
Penilaian untuk Kompetensi 1 :
|
Mengenal
karakteristik peserta didik
|
||||
|
INDIKATOR
|
SKOR
|
||||
|
Tidak ada bukti (tidak terpenuhi)
|
Terpenuhi sebagian
|
Terpenuhi seluruhnya
|
|||
|
1.
Guru dapat mengidentifikasi karakteristik
belajar setiap peserta didik di
kelasnya
|
0
|
1
|
2
|
||
|
2.
Guru memastikan bahwa semua peserta didik
mendapatkan kesempatan yang sama berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran
|
0
|
1
|
2
|
||
|
3.
Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan
kesempatan belajar yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik
dan kemampuan belajar yang berbeda
|
0
|
1
|
2
|
||
|
4.
Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan
perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan
peserta didik lainnya.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
5.
Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi
kekurangan peserta didik.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
6.
Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan
fisik tertentu agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta
didik tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok- olok, minder,
dsb.).
|
0
|
1
|
2
|
||
|
Total
skor untuk kompetensi 1
|
|
||||
|
Skor
maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator × 2
|
|
||||
|
Persentase
= (total skor/12) × 100
|
|
||||
|
Nilai
untuk kompetensi 1
(0%
< X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50%
< X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4
|
|
||||
KOMPETENSI 2 : Menguasai teori belajar dan
prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
Nama
Guru :
…………………………………………………………………………………………........................
Nama
Penilai :
…………………………………………………………………………………………........................
Sebelum Pengamatan
|
Tanggal
|
|
|
Dokumen
dan bahan lain yang diperiksa
|
|
|
Tanggapan
Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
|
|
|
Tindak lanjut
yang diperlukan:
|
|
Selama Pengamatan
|
Tanggal
|
|
|
Dokumen
dan bahan lain yang diperiksa
|
|
|
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta
didik selama pengamatan :
|
|
|
Tindak lanjut
yang diperlukan :
|
|
Setelah Pengamatan
|
Tanggal
|
|
||||
|
Dokumen
dan bahan lain yang diperiksa
|
|
||||
|
Tanggapan Penilai terhadap dokumen
dan/atau keterangan guru :
|
|||||
|
Tindak lanjut
yang diperlukan :
|
|||||
|
Penilaian untuk Kompetensi 2 :
|
Menguasai
teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
|
||||
|
INDIKATOR
|
SKOR
|
||||
|
Tidak ada bukti (tidak terpenuhi)
|
Terpenuhi sebagian
|
Terpenuhi seluruhnya
|
|||
|
1.
Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
menguasai materi pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui
pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
2.
Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta
didik terhadap materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas
pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
3.
Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan
kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda
dengan rencana, terkait keberhasilan pembelajaran.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
4.
Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi
kemauan belajar peserta didik
|
0
|
1
|
2
|
||
|
5.
Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling
terkait satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun
proses belajar peserta didik.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
6.
Guru memperhatikan respon peserta didik yang
belum/kurang memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya
untuk memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya
|
0
|
1
|
2
|
||
|
Total
skor untuk kompetensi 2
|
|
||||
|
Skor
maksimum kompetensi 2 = jumlah indikator × 2
|
|
||||
|
Persentase
= (total skor/12) × 100
|
|
||||
|
Nilai
untuk kompetensi 2
(0%
< X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50%
< X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4
|
|
||||
KOMPETENSI 3 : Pengembangan Kurikulum
Nama
Guru :
…………………………………………………………………………………………........................
Nama
Penilai :
…………………………………………………………………………………………........................
Sebelum Pengamatan
|
Tanggal
|
|
|
Dokumen
dan bahan lain yang diperiksa
|
|
|
Tanggapan
Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
|
|
|
Tindak lanjut
yang diperlukan:
|
|
Selama Pengamatan
|
Tanggal
|
|
|
Dokumen
dan bahan lain yang diperiksa
|
|
|
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta
didik selama pengamatan :
|
|
|
Tindak lanjut
yang diperlukan :
|
|
Setelah Pengamatan
|
Tanggal
|
|
||||
|
Dokumen
dan bahan lain yang diperiksa
|
|
||||
|
Tanggapan Penilai terhadap dokumen
dan/atau keterangan guru :
|
|||||
|
Tindak lanjut
yang diperlukan :
|
|||||
|
Penilaian untuk Kompetensi 3 :
|
Pengembangan
Kurikulum
|
||||
|
INDIKATOR
|
SKOR
|
||||
|
Tidak ada bukti (tidak terpenuhi)
|
Terpenuhi sebagian
|
Terpenuhi seluruhnya
|
|||
|
1.
Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan
kurikulum.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
2.
Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai
dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat
mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
3.
Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan
memperhatikan tujuan pembelajaran.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
4.
Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai
dengan tujuan pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan
tingkat kemampuan belajar peserta didik, dan d) dapat dilaksanakan
|
0
|
1
|
2
|
||
|
Total
skor untuk kompetensi 3
|
|
||||
|
Skor
maksimum kompetensi 3 = jumlah indikator × 2
|
|
||||
|
Persentase
= (total skor/8) × 100
|
|
||||
|
Nilai
untuk kompetensi 3
(0%
< X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50%
< X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4
|
|
||||
KOMPETENSI 4 :
Kegiatan pembelajaran yang mendidik
Nama
Guru :
…………………………………………………………………………………………........................
Nama
Penilai :
…………………………………………………………………………………………........................
Sebelum Pengamatan
|
Tanggal
|
|
|
Dokumen
dan bahan lain yang diperiksa
|
|
|
Tanggapan
Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
|
|
|
Tindak lanjut
yang diperlukan:
|
|
Selama Pengamatan
|
Tanggal
|
|
|
Dokumen
dan bahan lain yang diperiksa
|
|
|
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta
didik selama pengamatan :
|
|
|
Tindak lanjut
yang diperlukan :
|
|
Setelah Pengamatan
|
Tanggal
|
|
||||
|
Dokumen
dan bahan lain yang diperiksa
|
|
||||
|
Tanggapan Penilai terhadap dokumen
dan/atau keterangan guru :
|
|||||
|
Tindak lanjut
yang diperlukan :
|
|||||
|
Penilaian untuk Kompetensi 4 :
|
Kegiatan
pembelajaran yang mendidik
|
||||
|
INDIKATOR
|
SKOR
|
||||
|
Tidak ada bukti (tidak terpenuhi)
|
Terpenuhi sebagian
|
Terpenuhi seluruhnya
|
|||
|
1.
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai
dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas
tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
2.
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang
bertujuan untuk membantu proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji
sehingga membuat peserta didik merasa tertekan.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
3.
Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya
materi tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta
didik.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
4.
Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta
didik sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan semata-mata kesalahan yang
harus dikoreksi. Misalnya: dengan mengetahui terlebih dahulu peserta didik
lain yang setuju atau tidak setuju dengan jawaban tersebut, sebelum
memberikan penjelasan tentang jawaban yang benar.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
5.
Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi
kurikulum dan mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta
didik.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
6.
Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara
bervariasi dengan waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai
dengan usia dan tingkat kemampuan belajar dan mempertahankan perhatian
peserta didik.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
7.
Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa
mendominasi atau sibuk dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu serta dapat termanfaatkan secara produktif.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
8.
Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang
dirancang dengan kondisi kelas.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
9.
Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta
didik untuk bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi dengan peserta didik
lain.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
10. Guru mengatur
pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara sistematis untuk membantu proses
belajar peserta didik. Sebagai contoh: guru menambah informasi baru setelah
mengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap materi sebelumnya.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
11. Guru menggunakan
alat bantu mengajar, dan/atau audio-visual (termasuk TIK) untuk meningkatkan
motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
Total
skor untuk kompetensi 4
|
|
||||
|
Skor
maksimum kompetensi 4 = jumlah indikator × 2
|
|
||||
|
Persentase
= (total skor/22) × 100
|
|
||||
|
Nilai
untuk kompetensi 4
(0%
< X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50%
< X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4
|
|
||||
KOMPETENSI 5 : Memahami dan mengembangkan
potensi
Nama
Guru :
…………………………………………………………………………………………........................
Nama
Penilai :
…………………………………………………………………………………………........................
Sebelum Pengamatan
|
Tanggal
|
|
|
Dokumen
dan bahan lain yang diperiksa
|
|
|
Tanggapan
Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
|
|
|
Tindak lanjut
yang diperlukan:
|
|
Selama Pengamatan
|
Tanggal
|
|
|
Dokumen
dan bahan lain yang diperiksa
|
|
|
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta
didik selama pengamatan :
|
|
|
Tindak lanjut
yang diperlukan :
|
|
Setelah Pengamatan
|
Tanggal
|
|
|
Dokumen
dan bahan lain yang diperiksa
|
|
|
Tanggapan Penilai terhadap dokumen
dan/atau keterangan guru :
|
|
|
Tindak lanjut
yang diperlukan :
|
|
Pemantauan
|
Tanggal
|
|
||||
|
Dokumen
dan bahan lain yang diperiksa
|
|
||||
|
Catatan dan Tanggapan Penilai
terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan):
|
|||||
|
Penilaian untuk Kompetensi 5:
|
Memahami
dan mengembangkan potensi
|
||||
|
INDIKATOR
|
SKOR
|
||||
|
Tidak ada bukti (tidak terpenuhi)
|
Terpenuhi sebagian
|
Terpenuhi seluruhnya
|
|||
|
1.
Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala
bentuk penilaian terhadap setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat
kemajuan masing-masing.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
2.
Guru merancang dan melaksanakan aktivitas
pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan
kecakapan dan pola belajar masing-masing.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
3.
Guru merancang dan melaksanakan aktivitas
pembelajaran untuk memunculkan daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis
peserta didik.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
4.
Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses
pembelajaran dengan memberikan perhatian kepada setiap individu.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
5.
Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang
bakat, minat, potensi, dan kesulitan belajar masing-masing
peserta didik.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
6.
Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta
didik sesuai dengan cara belajarnya masing-masing.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
7.
Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan
peserta didik dan mendorongnya untuk memahami dan menggunakan informasi yang
disampaikan.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
Total
skor untuk kompetensi 5
|
|
||||
|
Skor
maksimum kompetensi 5 = jumlah indikator × 2
|
|
||||
|
Persentase
= (total skor/14) × 100
|
|
||||
|
Nilai
untuk kompetensi 5
(0%
< X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50%
< X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4
|
|
||||
KOMPETENSI 6 : Komunikasi
dengan peserta didik
Nama
Guru :
…………………………………………………………………………………………........................
Nama
Penilai :
…………………………………………………………………………………………........................
Sebelum Pengamatan
|
Tanggal
|
|
|
Dokumen
dan bahan lain yang diperiksa
|
|
|
Tanggapan
Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
|
|
|
Tindak lanjut
yang diperlukan:
|
|
Selama Pengamatan
|
Tanggal
|
|
|
Dokumen
dan bahan lain yang diperiksa
|
|
|
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta
didik selama pengamatan :
|
|
|
Tindak lanjut
yang diperlukan :
|
|
Setelah Pengamatan
|
Tanggal
|
|
||||
|
Dokumen
dan bahan lain yang diperiksa
|
|
||||
|
Tanggapan Penilai terhadap dokumen
dan/atau keterangan guru :
|
|||||
|
Tindak lanjut
yang diperlukan :
|
|||||
|
Penilaian untuk Kompetensi 6:
|
Komunikasi
dengan peserta didik
|
||||
|
INDIKATOR
|
SKOR
|
||||
|
Tidak ada bukti (tidak terpenuhi)
|
Terpenuhi sebagian
|
Terpenuhi seluruhnya
|
|||
|
1.
Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui
pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik, termasuk memberikan
pertanyaan terbuka yang menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide dan
pengetahuan mereka.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
2.
Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua
pertanyaan dan tanggapan peserta didik,tanpa menginterupsi, kecuali jika
diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasi pertanyaan/tanggapan tersebut.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
3.
Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik secara
tepat, benar, dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum,
tanpa mempermalukannya.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
4.
Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat
menumbuhkan kerja sama yang baik antar pesertadidik.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
5.
Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap
semua jawaban peserta didik baik yang benar maupun yang dianggap salah untuk
mengukur tingkat pemahaman peserta didik.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
6.
Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan
peserta didik dan meresponnya secara lengkap dan relevan untuk
|
0
|
1
|
2
|
||
|
Total
skor untuk kompetensi 6
|
|
||||
|
Skor
maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator × 2
|
|
||||
|
Persentase
= (total skor/12) × 100
|
|
||||
|
Nilai
untuk kompetensi 6
(0%
< X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50%
< X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4
|
|
||||
KOMPETENSI 7 :
Penilaian dan evaluasi
Nama
Guru :
…………………………………………………………………………………………........................
Nama
Penilai :
…………………………………………………………………………………………........................
Sebelum Pengamatan
|
Tanggal
|
|
|
Dokumen
dan bahan lain yang diperiksa
|
|
|
Tanggapan
Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
|
|
|
Tindak lanjut
yang diperlukan:
|
|
Setelah Pengamatan
|
Tanggal
|
|
||||
|
Dokumen
dan bahan lain yang diperiksa
|
|
||||
|
Tanggapan Penilai terhadap dokumen
dan/atau keterangan guru :
|
|||||
|
Tindak lanjut
yang diperlukan :
|
|||||
|
Penilaian untuk Kompetensi 7 :
|
Penilaian
dan evaluasi
|
||||
|
INDIKATOR
|
SKOR
|
||||
|
Tidak ada bukti (tidak terpenuhi)
|
Terpenuhi sebagian
|
Terpenuhi seluruhnya
|
|||
|
1.
Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan
tujuan pembelajaran untuk mencapai kompetensi tertentu seperti yang tertulis
dalam RPP.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
2.
Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik
dan jenis penilaian, selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan
mengumumkan hasil serta implikasinya kepada peserta didik, tentang tingkat
pemahaman terhadap materi pembelajaran yang telah dan akan dipelajari.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
3.
Guru menganalisis hasil penilaian untuk
mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui
kekuatan dan kelemahan masing-masing peserta didik untuk keperluan remedial
dan pengayaan.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
4.
Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan
merefleksikannya untuk meningkatkan pembelajaran selanjutnya, dan dapat
membuktikannya melalui catatan, jurnal pembelajaran, rancangan pembelajaran,
materi tambahan, dan sebagainya.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
5.
Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan
penyusunan rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
Total
skor untuk kompetensi 7
|
|
||||
|
Skor
maksimum kompetensi 7 = jumlah indikator × 2
|
|
||||
|
Persentase
= (total skor/10) × 100
|
|
||||
|
Nilai
untuk kompetensi 7
(0%
< X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50%
< X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4
|
|
||||
KOMPETENSI 8 : Bertindak sesuai dengan
norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan
nasional
Indonesia
Nama
Guru :
…………………………………………………………………………………………........................
Nama
Penilai : …………………………………………………………………………………………........................
Sebelum Pengamatan
|
Tanggal
|
|
|
Dokumen
dan bahan lain yang diperiksa
|
|
|
Tanggapan
Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
|
|
|
Tindak lanjut
yang diperlukan:
|
|
Pemantauan
|
Tanggal
|
|
||||
|
Dokumen
dan bahan lain yang diperiksa
|
|
||||
|
Catatan dan Tanggapan Penilai
terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan):
|
|||||
|
Penilaian untuk Kompetensi 8 :
|
Bertindak
sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional
Indonesia
|
||||
|
INDIKATOR
|
SKOR
|
||||
|
Tidak ada bukti (tidak terpenuhi)
|
Terpenuhi sebagian
|
Terpenuhi seluruhnya
|
|||
|
1.
Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip
Pancasila sebagai dasar ideologi dan etika bagi semua warga Indonesia.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
2.
Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan
dengan teman sejawat tanpa
memperhatikan perbedaan yang ada (misalnya: suku, agama, dan gender).
|
0
|
1
|
2
|
||
|
3.
Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat
sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
4.
Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai
bangsa Indonesia.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
5.
Guru mempunyai pandangan yang luas tentang
keberagaman bangsa Indonesia (misalnya: budaya, suku, agama).
|
0
|
1
|
2
|
||
|
Total
skor untuk kompetensi 8
|
|
||||
|
Skor
maksimum kompetensi 8 = jumlah indikator × 2
|
|
||||
|
Persentase
= (total skor/10) × 100
|
|
||||
|
Nilai
untuk kompetensi 8
(0%
< X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50%
< X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4
|
|
||||
KOMPETENSI 9 : Menunjukkan pribadi yang
dewasa dan teladan
Nama
Guru :
…………………………………………………………………………………………........................
Nama
Penilai :
…………………………………………………………………………………………........................
Sebelum Pengamatan
|
Tanggal
|
|
|
Dokumen
dan bahan lain yang diperiksa
|
|
|
Tanggapan
Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
|
|
|
Tindak lanjut
yang diperlukan:
|
|
Pemantauan
|
Tanggal
|
|
||||
|
Dokumen
dan bahan lain yang diperiksa
|
|
||||
|
Catatan dan Tanggapan Penilai
terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan):
|
|||||
|
Penilaian untuk Kompetensi 9:
|
Menunjukkan
pribadi yang dewasa dan teladan
|
||||
|
INDIKATOR
|
SKOR
|
||||
|
Tidak ada bukti (tidak terpenuhi)
|
Terpenuhi sebagian
|
Terpenuhi seluruhnya
|
|||
|
1.
Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara,
berpenampilan, dan berbuat terhadap semua peserta didik, orang
tua, dan teman sejawat.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
2.
Guru mau membagi pengalamannya dengan teman sejawat,
termasuk mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan
memberikan masukan.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
3.
Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan
bahwa guru dihormati oleh peserta didik, sehingga semua peserta didik selalu
memperhatikan guru dan berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
4.
Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari
peserta didik dan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
berpartisipasi dalam proses pembelajaran.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
5.
Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik
sekolah.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
Total
skor untuk kompetensi 9
|
|
||||
|
Skor
maksimum kompetensi 9 = jumlah indikator × 2
|
|
||||
|
Persentase
= (total skor/10) × 100
|
|
||||
|
Nilai
untuk kompetensi 9
(0%
< X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50%
< X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4
|
|
||||
KOMPETENSI 10 : Etos kerja, tanggung jawab yang
tinggi, dan rasa bangga menjadi guru
Nama
Guru :
…………………………………………………………………………………………........................
Nama
Penilai :
…………………………………………………………………………………………........................
Sebelum Pengamatan
|
Tanggal
|
|
|
Dokumen
dan bahan lain yang diperiksa
|
|
|
Tanggapan
Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
|
|
|
Tindak lanjut
yang diperlukan:
|
|
Pemantauan
|
Tanggal
|
|
||||
|
Dokumen
dan bahan lain yang diperiksa
|
|
||||
|
Catatan dan Tanggapan Penilai
terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan):
|
|||||
|
Penilaian untuk Kompetensi 10:
|
Etos
kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guru
|
||||
|
INDIKATOR
|
SKOR
|
||||
|
Tidak ada bukti (tidak terpenuhi)
|
Terpenuhi sebagian
|
Terpenuhi seluruhnya
|
|||
|
1.
Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan
tepat waktu.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
2.
Jika guru harus meninggalkan kelas, guru
mengaktifkan siswa dengan melakukan hal-hal produktif terkait dengan mata
pelajaran, meminta guru piket atau guru lain untuk mengawasi kelas.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
3.
Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua
kegiatan lain di luar jam mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan ngelola
sekolah.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
4.
Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan
memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak menghadiri kegiatan yang
telah direncanakan, termasuk proses pembelajaran di kelas.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
5.
Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan
non-pembelajaran dengan tepat waktu sesuai standar yang ditetapkan.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
6.
Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk
kegiatan yang produktif terkait dengan tugasnya.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
7.
Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan
sekolah dan mempunyai prestasi yang berdampak positif terhadap nama baik
sekolah.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
8.
Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
Total
skor untuk kompetensi 10
|
|
||||
|
Skor
maksimum kompetensi 10 = jumlah indikator × 2
|
|
||||
|
Persentase
= (total skor/16) × 100
|
|
||||
|
Nilai
untuk kompetensi 10
(0%
< X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50%
< X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4
|
|
||||
KOMPETENSI 11 : Bersikap inklusif, bertindak
objektif, serta tidak diskriminatif
Nama
Guru :
…………………………………………………………………………………………........................
Nama
Penilai :
…………………………………………………………………………………………........................
Sebelum Pengamatan
|
Tanggal
|
|
|
Dokumen
dan bahan lain yang diperiksa
|
|
|
Tanggapan
Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
|
|
|
Tindak lanjut
yang diperlukan:
|
|
Pemantauan
|
Tanggal
|
|
||||
|
Dokumen
dan bahan lain yang diperiksa
|
|
||||
|
Catatan dan Tanggapan Penilai
terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan):
|
|||||
|
Penilaian untuk Kompetensi 11:
|
Bersikap
inklusif, bertindak objektif, serta tidak diskriminatif
|
||||
|
INDIKATOR
|
SKOR
|
||||
|
Tidak ada bukti (tidak terpenuhi)
|
Terpenuhi sebagian
|
Terpenuhi seluruhnya
|
|||
|
1.
Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil,
memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing, tanpa
memperdulikan faktor personal.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
2.
Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman
sejawat (bersifat inklusif), serta berkontribusi positif terhadap semua
diskusi formal dan informal terkait dengan pekerjaannya.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
3.
Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan
tidak membatasi perhatiannya hanya pada kelompok tertentu (misalnya: peserta
didik yang pandai, kaya, berasal dari daerah yang sama dengan guru
|
0
|
1
|
2
|
||
|
Total
skor untuk kompetensi 11
|
|
||||
|
Skor
maksimum kompetensi 11 = jumlah indikator × 2
|
|
||||
|
Persentase
= (total skor/6) × 100
|
|
||||
|
Nilai
untuk kompetensi 11
(0%
< X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50%
< X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4
|
|
||||
KOMPETENSI 12 : Komunikasi dengan sesama guru,
tenaga pendidikan, orang tua peserta
didik, dan masyarakat
Nama
Guru :
…………………………………………………………………………………………........................
Nama
Penilai :
…………………………………………………………………………………………........................
Pemantauan
|
Tanggal
|
|
|
Dokumen
dan bahan lain yang diperiksa
|
|
|
Catatan dan Tanggapan Penilai
terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan):
|
|
|
Penilaian untuk Kompetensi 12:
|
Komunikasi
dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta didik, dan
masyarakat
|
|||
|
INDIKATOR
|
SKOR
|
|||
|
Tidak ada bukti (tidak terpenuhi)
|
Terpenuhi sebagian
|
Terpenuhi seluruhnya
|
||
|
1.
Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan,
kesulitan, dan potensi peserta didik kepada orang tuanya, baik dalam
pertemuan formal maupun tidak formal antara guru dan orang tua, teman
sejawat, dan dapat menunjukkan buktinya.
|
0
|
1
|
2
|
|
|
2.
Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar
pembelajaran yang diselenggarakan oleh sekolah dan masyarakat dan dapat
memberikan bukti keikutsertaannya.
|
0
|
1
|
2
|
|
|
3.
Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari
masyarakat, berkomunikasi dengan masyarakat sekitar
|
0
|
1
|
2
|
|
|
Total
skor untuk kompetensi 12
|
|
|||
|
Skor
maksimum kompetensi 12 = jumlah indikator × 2
|
|
|||
|
Persentase
= (total skor/6) × 100
|
|
|||
|
Nilai
untuk kompetensi 12
(0%
< X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50%
< X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4
|
|
|||
KOMPETENSI 13 : Penguasaan materi struktur
konsep dan pola pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran yang diampu
Nama
Guru :
…………………………………………………………………………………………........................
Nama
Penilai :
…………………………………………………………………………………………........................
Sebelum Pengamatan
|
Tanggal
|
|
|
Dokumen
dan bahan lain yang diperiksa
|
|
|
Tanggapan
Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
|
|
|
Tindak lanjut
yang diperlukan:
|
|
SelamaPengamatan
|
Tanggal
|
|
||||
|
Dokumen
dan bahan lain yang diperiksa
|
|
||||
|
Tanggapan Penilai terhadap dokumen
dan/atau keterangan guru :
|
|||||
|
Tindak lanjut
yang diperlukan :
|
|||||
|
Penilaian untuk Kompetensi 13 :
|
Penguasaan
materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran
yang diampu
|
||||
|
INDIKATOR
|
SKOR
|
||||
|
Tidak ada bukti (tidak terpenuhi)
|
Terpenuhi sebagian
|
Terpenuhi seluruhnya
|
|||
|
1.
Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan
kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya, untuk mengidentifikasi
materi pembelajaran yang dianggap
sulit, melakukan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, dan memperkirakan
alokasi waktu yang diperlukan.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
2.
Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir
di dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
3.
Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran yang berisi informasi yang tepat, mutakhir, dan yang membantu peserta
didik untuk memahami konsep materi pembelajaran.
|
0
|
1
|
2
|
||
|
Total
skor untuk kompetensi 13
|
|
||||
|
Skor
maksimum kompetensi 13 = jumlah indikator × 2
|
|
||||
|
Persentase
= (total skor/6) × 100
|
|
||||
|
Nilai
untuk kompetensi 13
(0%
< X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50%
< X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4
|
|
||||
KOMPETENSI 14 : Mengembangkan keprofesian
dengan melalui tindakan reflektif
Nama
Guru :
…………………………………………………………………………………………........................
Nama
Penilai :
…………………………………………………………………………………………........................
Pemantauan
|
Tanggal
|
|
|
Dokumen
dan bahan lain yang diperiksa
|
|
|
Catatan dan Tanggapan Penilai
terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan):
|
|
|
Penilaian untuk Kompetensi 14 :
|
Mengembangkan
keprofesian dengan melalui tindakan reflektif
|
|||
|
INDIKATOR
|
SKOR
|
|||
|
Tidak ada bukti (tidak terpenuhi)
|
Terpenuhi sebagian
|
Terpenuhi seluruhnya
|
||
|
1.
Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik,
lengkap, dan didukung dengan contoh
pengalaman diri sendiri.
|
0
|
1
|
2
|
|
|
2.
Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan
dari kolega atau hasil penilaian proses pembelajaran sebagai bukti yang
menggambarkan kinerjanya.
|
0
|
1
|
2
|
|
|
3.
Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk
mengembangkan perencanaan dan
|
0
|
1
|
2
|
|
|
4.
pelaksanaan pembelajaran selanjutnya dalam program
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB).
|
0
|
1
|
2
|
|
|
5.
Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam
perencanaan, pelaksanaan, penilaian pembelajaran dan tindak lanjutnya.
|
0
|
1
|
2
|
|
|
6.
Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya
inovasi, mengikuti kegiatan ilmiah (misalnya seminar, konferensi), dan aktif
dalam melaksanakan PKB.
|
0
|
1
|
2
|
|
|
Total
skor untuk kompetensi 14
|
|
|||
|
Skor
maksimum kompetensi 14 = jumlah indikator × 2
|
|
|||
|
Persentase
= (total skor/12) × 100
|
|
|||
|
Nilai
untuk kompetensi 14
(0%
< X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50%
< X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4
|
|
|||
HASIL PENILAIAN KINERJA GURU
(Pembelajaran)
Nama guru yang dinilai:
........................................................................................................
|
Periodepenilaian
.......................... sampai ..........................
(tanggal, bulan, tahun) (tanggal,
bulan, tahun)
|
Formatif
|
|
Tahun
.......................
|
|
Sumatif
|
|
||
|
Kemajuan
|
|
|
NO
|
K O M P E T E N S I
|
NILAI *)
|
|
A. Pedagogik
|
||
|
1.
|
Menguasai
karakteristik peserta didik
|
|
|
2.
|
Menguasai
teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
|
|
|
3.
|
Pengembangan
kurikulum
|
|
|
4.
|
Kegiatan
pembelajaran yang mendidik
|
|
|
5.
|
Pengembangan
potensi peserta didik
|
|
|
6.
|
Komunikasi
dengan peserta didik
|
|
|
7.
|
Penilaian
dan evaluasi
|
|
|
B. Kepribadian
|
||
|
8.
|
Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan
kebudayaan nasional
|
|
|
9.
|
Menunjukkanpribadi yang dewasa dan teladan
|
|
|
10.
|
Etos
kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru
|
|
|
C. Sosial
|
||
|
11.
|
Bersikap
inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif
|
|
|
12.
|
Komunikasi
dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan
masyarakat
|
|
|
D. Profesional
|
||
|
13.
|
Penguasaan
materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
|
|
|
14.
|
Mengembangkan
keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif
|
|
|
Jumlah (Hasil
penilaian kinerja guru)
|
|
|
*)
Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per
kompetensi = 1 dan nilai maksimum = 4
|
|
...........................................................
|
|
|
Guru yang
dinilai,
|
Penilai,
|
Kepala Sekolah,
|
|
(.......................................)
|
(............................................)
|
(..............................................)
|
